Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sanata Dharma menyelenggarakan kuliah umum internasional berjudul “Promoting Environmental Education: Learning from Educational Practice in Germany and Indonesia – Schools, Communities and Student Participation” pada hari Selasa, 27 Oktober 2026. Acara ini berlangsung dari pukul 14.00 hingga 16.00 WIB di Ruang Seminar Driyarkara, Kampus II. Pembicara dalam kegiatan ini adalah Kordula Schulze, seorang dosen dari Universitas Münster, Jerman. Kuliah umum ini dimoderatori oleh Markus Budiraharjo, Ed.D., dan dibuka secara resmi oleh Dekan FKIP, F. X. Ouda Teda Ena, M.Pd., Ed.D.

Kordula Schulze telah berkecimpung dalam bidang pendidikan guru di Universitas Münster sejak tahun 2006, setelah sebelumnya memiliki pengalaman profesional sebagai guru sekolah, pendidik guru, dan analis kualitas sekolah. Sejak tahun 2017, ia terlibat dalam kerja sama akademik dengan berbagai universitas di Indonesia, dengan memadukan perspektif pedagogi berbasis riset serta pengalaman luas dalam praktik pendidikan.

Dalam paparannya, Kordula Schulze memandang pendidikan lingkungan sebagai sebuah proses inkuiri, pengambilan keputusan berdasarkan fakta-fakta, dan partisipasi, bukan sekadar penyampaian pengetahuan ekologis. Berbagai contoh dari Münster dan Yogyakarta seperti mobilitas berkelanjutan, pengelolaan limbah dan air, pertanian organik, serta ruang belajar komunitas menjadi landasan bagi refleksi pedagogis yang terarah. Pertanyaan-pertanyaan utama yang diangkat mencakup tujuan pendidikan dan relevansi sosial dari kegiatan-kegiatan tersebut, peluang untuk melakukan observasi dan dialog berbasis bukti, serta sejauh mana peserta didik dapat berpartisipasi secara bermakna.

Diskusi mengenai contoh-contoh praktis ini juga mempertimbangkan berbagai perspektif serta kondisi kelembagaan dan sosial yang membentuk tantangan lingkungan di tingkat lokal. Alih-alih menyajikan praktik dari Jerman atau Indonesia sebagai solusi yang sudah jadi, kuliah umum ini mengajak para peserta untuk menelaah potensi dan keterbatasan pendidikan dari praktik-praktik tersebut dalam konteks yang berbeda-beda.

Salah satu contoh yang dipaparkan adalah “Menjelajahi Kota Kita - Tour de Lab.Alam”, sebuah kegiatan percontohan berbasis kegiatan bersepeda yang baru-baru ini dilakukan bersama para siswa dari SMA Kolese De Britto, Yogyakarta. Observasi terhadap aspek mobilitas, keselamatan jalan raya, ruang publik, dan kondisi lingkungan menjadi titik awal untuk analisis serta diskusi lebih lanjut. Penekanan pedagogisnya terletak pada upaya mengaitkan pengalaman langsung dengan persoalan yang lebih luas mengenai pembangunan perkotaan, keadilan sosial, dan tanggung jawab kolektif, serta mempertimbangkan berbagai kemungkinan respons.

Pendekatan-pendekatan ini mencerminkan tujuan dari DEEP (Democracy, Environmental Education and Discursive Participation), sebuah proyek pendidikan guru yang dikembangkan oleh University of Münster bekerja sama dengan universitas di Indonesia. Dengan menghubungkan pendidikan lingkungan dan pendidikan demokrasi, DEEP mendorong peserta didik untuk menelaah bukti, mempertimbangkan berbagai sudut pandang, memberikan dasar pembenaran atas penilaian mereka, serta berpartisipasi dalam diskusi mengenai tindakan yang mungkin diambil.

Kuliah ini juga berlangsung dalam konteks kerja sama yang kian berkembang antara Universitas Sanata Dharma dan University of Münster, yang baru saja diresmikan melalui sebuah Nota Kesepakatan (Memorandum of Agreement atau MoA). Mahasiswa program sarjana, magister, dan doktoral dari berbagai program studi di FKIP turut hadir. Pertanyaan-pertanyaan lanjutan yang berbobot dari para mahasiswa memperkaya diskusi yang berlangsung dan memperluas refleksi melampaui contoh-contoh yang dipaparkan, khususnya terkait dengan peluang serta tantangan pendidikan dalam berbagai konteks yang berbeda.

Pada akhir acara, Wakil Dekan I FKIP menyerahkan cendera mata sebagai bentuk apresiasi kepada Ibu Kordula Schulze. Kuliah ini menjadi wadah bagi pertukaran akademik dan menyoroti pentingnya mengaitkan praktik pendidikan dengan penalaran didaktis, refleksi kritis, serta partisipasi mahasiswa.