Malang, 17–18 September 2026 – Sebagai kelanjutan dari program penguatan kapasitas sumber daya manusia di lingkungan Yayasan Kolese Santo Yusup Malang, Pusat Penelitian dan Pelayanan Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta (P4–USD) menyelenggarakan Pelatihan Pedagogik Berbasis Regulasi Diri (Self-Regulated Learning/SRL). Pelatihan ini menjadi bagian dari rangkaian pengembangan kapasitas pendidik yang dirancang bersama berdasarkan kebutuhan pengembangan pembelajaran di lingkungan Yayasan Kolese Santo Yusup.

Pelatihan yang berlangsung di kompleks Yayasan Kolese Santo Yusup Malang ini melibatkan 27 peserta yang terdiri atas wakil/urusan kurikulum, koordinator MGMP, serta guru dari jenjang SD, SMP, hingga SMA. Program diarahkan pada penguatan pembelajaran yang berpusat pada murid serta pengembangan ekosistem belajar yang memberikan ruang bagi tumbuhnya agensi, motivasi intrinsik, dan kemandirian siswa dalam merencanakan, memantau, serta mengevaluasi proses belajarnya.

Pada hari pertama, Kamis, 17 September 2026, kegiatan difokuskan pada pengembangan rancangan pembelajaran berbasis SRL yang difasilitasi oleh Dr. Drs. Robertus Budi Sarwono, M.A. Peserta mendalami kerangka konseptual SRL, siklus regulasi diri, agensi siswa, serta pembentukan growth mindset. Konsep-konsep tersebut tidak hanya dibahas secara teoretis, tetapi juga dieksplorasi melalui analisis studi kasus dan praktik penyusunan modul ajar sehingga peserta dapat menghubungkannya dengan konteks pembelajaran di sekolah masing-masing.

Pelatihan dilanjutkan pada hari kedua, Jumat, 18 September 2026, bersama Dr. Luisa Diana Handoyo, M.Si. dengan fokus pada perancangan asesmen formatif dan reflektif. Peserta mengembangkan instrumen penilaian, rubrik, strategi pemberian umpan balik (feedback) yang konstruktif, serta teknik self-assessment dan refleksi siswa yang terintegrasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, asesmen ditempatkan tidak semata-mata sebagai kegiatan untuk mengukur hasil belajar, tetapi juga sebagai bagian dari proses yang membantu siswa mengenali dan mengelola perkembangan belajarnya.

Pendekatan pelatihan menempatkan peserta sebagai pembelajar sekaligus perancang pembelajaran. Setelah mendalami konsep SRL dan agensi siswa, peserta mengembangkan rancangan pembelajaran yang kemudian diperkaya dengan asesmen formatif, rubrik, umpan balik konstruktif, self-assessment, dan refleksi siswa. Proses ini memberikan kesempatan kepada peserta untuk membawa gagasan yang diperoleh selama pelatihan ke dalam rancangan yang relevan dengan praktik pembelajaran di sekolah.

Evaluasi pelaksanaan kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan dan keterlibatan aktif yang tinggi dari para peserta. Pelatihan memberikan pemahaman dan kesadaran baru mengenai pentingnya mengembangkan peran guru yang memberikan ruang dan kepercayaan kepada siswa untuk merencanakan, memantau, dan mengevaluasi kemajuan belajarnya secara mandiri.

Pelatihan juga menghasilkan luaran konkret berupa rancangan pembelajaran berbasis SRL dan instrumen asesmen reflektif yang siap diimplementasikan di sekolah. Luaran tersebut selanjutnya akan dikembangkan dan disebarluaskan melalui Rencana Tindak Lanjut (RTL) di masing-masing unit sekolah. Dengan demikian, proses pengembangan profesional tidak berhenti pada kegiatan pelatihan, tetapi diarahkan pada penerapan dan pengembangan praktik pembelajaran secara berkelanjutan.

Kolaborasi P4–USD dan Yayasan Kolese Santo Yusup dalam kegiatan ini menjadi bagian dari upaya membangun pengembangan profesional pendidik yang berangkat dari kebutuhan institusi, dikembangkan melalui proses pendampingan yang kontekstual, dan menghasilkan perangkat yang dapat diterapkan dalam praktik pembelajaran. Pendampingan semacam ini diharapkan dapat mendukung sekolah dalam membangun ekosistem pembelajaran yang semakin memberikan ruang bagi kemandirian dan tanggung jawab siswa terhadap proses belajarnya.